Блог учителя
Гіль Оксани Володимирівни

завантажено 20.12.2014

ВИХОВНА ГОДИНА "НАШІ ПРАВА"

Мета. Розповісти учням про їхні права й свободи, визначені Конвенцією про права дитини; навчити правильно реалізовувати свої права; виховувати в учнів поважне ставлення до власної особистості та інших.

Обладнання. Плакат «Календар правових дат», роздруковані пам'ятки «Знати потрібно дорослим і дітям», презентація «Наші права — щасливе дитинство», книжкова виставка «Знай свої права, дитино».

Епіграф:

Людина — найцінніший скарб.

Кожен із вас - особистість,

і саме такої людини, як ви,

більше на Землі немає і не буде.

Учень.

Мораль і право, Право і Закон -

Рушійні сили для життя людини,

А їх знання надасть нам вірний тон

І розвитку держави - України.

Регулювати світ людських стосунків,

Впроваджувать державницький процес –

Все в правознавстві міститься в рахунку,

Розумно й чесно твориться прогрес.

Щоб забезпечить молодим майбутнє,

Свідомо накопичуйте знання.

Все, що завчили, стане незабутнім,

Конкретно мусим жить, не навмання.

Ведуча. У мене на столі є чудова скринька, у ній зараз — найцінніший скарб нашої планети Земля. Я вас заінтригувала, хочете дізнатися що тут таке? Хто з вас хоче побачити, може зазирнути, але поки що не розказувати, кого там побачить (саме кого, а не що): Так кого ж ви побачили в чарівній скриньці? (Відповіді дітей). Ви побачили там себе, оскільки на дні було дзеркальце.

У дзеркалі ви побачили себе - людину, найголовніший скарб нашої планети. Кожен із вас — неповторна особистість, цілий Всесвіт, і він унікальний, тому що ніколи і ніде не може повторитися. Але пройшло не одне тисячоліття, поки людство усвідомило неповторність кожного і ухвалило закони, які оберігають людину, її життя й індивідуальність. Отже, з чого все почалося.

Ведучий. Давним-давно, ще в стародавні часи, у людей була необхідність відстоювати свої права. Спочатку це робили силою. Слабка людина не мала жодних прав, якщо в неї не було сильного покровителя, який бажав би допомогти їй у вирішенні суперечок.

Тривалий час діяв неписаний закон: «Хто сильний, той правий». Але коли виникли перші держави, правителі яких прагнули встановити загальний справедливий порядок і норми життя для всіх громадян, у людське суспільство прийшов новий закон права. Тепер держава ставала на захист і сильного, і слабкого. Головним критерієм права стала справедливість, а не сила.

Ведуча. Минали століття. Держави створювалися, розросталися, процвітали або гинули. Чому? Як свідчить історія, правителі й уряд не завжди піклувалися про свій народ. Так, оголошуючи сусідній країні війну чи приймаючи яке-небудь політичне рішення, правитель прагнув задовольнити лише свої інтереси й зовсім не замислювався над долею простих людей. Отже, людству потрібно було щось вирішити, знайти такого захисника, який міг би примусити державу поступитися своїми інтересами заради інтересів своїх громадян і постійно піклуватися про них.

Ведучий. Місію такого захисника взяла на себе міжнародна організація ООН, створена в 1945 році з метою вирішення будь-яких конфліктів та суперечок між країнами не воєнним, а мирним шляхом за столом переговорів. Одним із її засновників була й Україна.

Ведуча. (Слайд 1). А 1948 року держави, що увійшли до ООН, підписали Загальну декларацію прав людини - документ, у якому вони пообіцяли одна одній і своїм народам забезпечити громадянські права й свободи, рівність усіх перед законом, особисту недоторканність, свободу совісті, можливість дотримуватися своєї релігії й багато іншого.

Ведучий. Загальна декларація прав людини — важливий і корисний документ. Але в ньому говориться про людей загалом — і жодного слова про дітей. Але ж діти потребують особливої уваги й захисту з боку держави.

Ведуча. (Слайд 2). Саме тому в 1989 році ООН прийняла окремий документ під назвою «Конвенція про права дитини». Конвенція - це міжнародна угода. У ній держави беруть зобов'язання дотримуватися прав кожної дитини. І наша держава також підписалася під цим документом, а отже, пообіцяла світові піклуватися про своїх маленьких громадян.

Ведучий. Сьогоднішні діти — це майбутні дорослі XXI століття, і наше завдання допомогти вам засвоїти соціально-правові принципи, які закріплені в Конвенції ООН про права дитини.

1-й учень.

Найбільше я хочу,

Щоб мир був на світі,

Як небо - у зорях,

А сад наш - у цвіті.

2-й учень.

Найбільше я хочу,

Щоб сонце щоранку

Зі мною віталось,

Присівши на ґанку.

3-й учень.

Найбільше я хочу,

Щоб рідна матуся

Всміхнулась мені,

Коли я усміхнуся.

Ведуча. Давайте пригадаємо, про які права дітей ідеться в Конвенції, на що кожен із вас має незаперечне право!

Ведуча. (Слайд 28). Але нам хотілося б дізнатися чи добре ви знаєте, пам'ятаєте свої права і чи вмієте їх правильно реалізовувати? .

А хто порушує ці права, той має ,відповідати за законом. Ось і сьогодні

ми відвідаємо залу суду, де розглядатиметься кілька судових справ із питань порушення прав героїв.

Давайте проведемо «Казкову правову вікторину» і на прикладі героїв відомих вам казок спробуємо роз'яснити статті Конвенції про права дитини.

(Ведучі проводять вікторину, вони по черзі описують негативні ситуації, у які потрапив той чи інший казковий герой. Учні мають визначити, яке право, визначене Конвенцією про права дитини, було порушено стосовно цього героя).

Судові справи

Справа № 1

Позивач: Попелюшка.

Відповідач: Мачуха.

Справу веде суддя: О.В. Гіль.

Які права дитини порушено в цій судовій.

Мачуха з ранку до вечора примушує Попелюшку працювати. Бідній дівчинці заборонено брати участь в іграх та забавках сестер. Яке право порушено стосовно Попелюшки? (Право дитини на відпочинок і розваги, право брати участь у розважальних заходах, що відповідають їхньому віку).

Справа № 2

Позивач: Червона Шапочка.

Відповідач: Вовк.

Справу веде суддя: О.В. Гіль.

Які права дитини порушив Вовк?

Ідучи дорогою через ліс до хворої бабусі, Червона Шапочка зустріла Вовка, який сказав, що він чуйний, добрий, що також хоче провідати хвору бабусю. Вона повірила. Вони вирішили позмагатися: пішли різними дорогами, хто швидше дістанеться місця. Але Вовк випередив її, обманом вдерся до хати, з'їв бабусю, а потім і Червону Шапочку.

Які права дитини порушив Вовк? Чи потрібно спілкуватися з незнайомими людьми?

(Вовк порушив головне право дитини — право на життя, також незаконно ввірвався до чужої оселі).

Справа № З

Позивач: Гаррі Поттер.

Відповідач: опікун.

Справу веде суддя: О.В. Гіль.

Які права дитини порушено в цій судовій справі?

Опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи, що надходять хлопчику зі школи чарівників. Яке право Гаррі порушено?

(Право на приватне життя, недоторканність житла й таємницю кореспонденції).

Ведучий. (Слайд 32). «Я маю право!», «Чому ви порушуєте мої права?» — ці слова, на жаль, часто використовує людина в ситуаціях, коли сама не права. Зазвичай заява про особисті права є виправданням пасивності, лінощів, прагненням отримати щось, нічого не даючи натомість.

І зараз, друзі, перед вами будуть розіграні ситуації, у яких діти недоречно заявляють про свої права. Ваше завдання — визначити, чому той чи інший герой не правий. Що б ви на місці дорослого відповіли йому? А можливо, він усе ж таки правий у своїх вимогах?

Учитель (звертається до учня). Скажи, будь ласка, чому ти неготовий до уроку?

Учень. Я вирішив зовсім не відвідувати ваші уроки історії. Вони мені не цікаві, до того ж я збираюся після школи стати шофером.

Учитель. Але шкільну програму з історії ти маєш вивчати.

Учень. У такому випадку я вимагаю, щоб мене навчав інший учитель. Ви — занадто суворі, хоча самі, на мою думку, не дуже добре знаєте предмет, який викладаєте.

Учитель. Ти поводишся зневажливо й дуже грубо. Я змушена викликати твоїх батьків.

Учень. Це не грубість, а моя думка. Я маю право вільно висловлювати свої погляди з будь-яких питань, що стосуються мене.

Ведуча. Звичайно, ми добре розуміємо, як неприємно, коли твоїх батьків викликають до школи. І, звичайно, ми вільні у висловлюванні власних думок. Проте закон у цьому випадку на боці вчителя. Подумайте, чого не можна припускатися, заявляючи про свої права? (Відповіді учнів).

(Дійсно, Конвенція визнає за дитиною право вільно висловлювати власні думки, але це право обмежується в деяких випадках. Зокрема, якщо висловлювання власної думки завдає шкоди репутації та гідності іншої особи).

Ведучий. Отже, давайте підсумуємо сьогоднішню зустріч.

Ведуча. У кожного з нас є права, і ми повинні добре знати їх, щоб захистити себе, якщо хтось хоче нас образити.

Ведуча. Але слід знати не лише свої права, але й обов'язки. Прагнучи відстояти свою свободу, не утискайте свободу інших.

Учень.

Ні, не згине Україна

В печальній долі.

Ми відродим землю предків

Для кращої долі.

Розбудуємо, уквітчаємо

Україну гідно,

Чим пишається кохана.

Примножимо плідно.

Ні не згине Україна,

Відродиться мила.

Свій народ вона до щастя

Піднесе на крилах!

Ведучий. Незабаром вам відповідати за життя нашої країни. Адже недарма говориться: «Держава будуєтьс не в майбутньому, вона будується сьогодні». Ви своїм знаннями, своєю працею маєте доводити свою любов до держави. Хочеться вірити, що ви зробите це гідно щоб кожен міг би сказати: „Я — громадянин України”

Ведуча. Любіть Україну, любіть свій край, бережі його, плекайте. Нема життя без України, бо Україна — це мати, яку не обирають, як і долю, бо Україна це пісня, яка вічна на цій землі.

Права людини - цс забсзпечені державою можливості задоволення людиною, своїх життєвих потреб та інтересів.

Основний документ із прав людини -загальна декларація

прав людини

Що треба знати, перш ніж говорити про права дитини

Декларація — документ, у якому викладено важливі правила, обов'язки для всіх дюяей.

Конвекція — (лат. слово) - це угода, міжнародний договір із певних питань.

У даному випадку — з питань прав дитини.

Справа № 1

Позивач: Попелюшка.

Відповідач: Мачуха.

Справу веде суддя: О.В. Гіль.

Які права дитини порушено в цій судовій.